人教版六年级下册数学4 比例

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摘要:4比例一、比例的意义表示两个比相等的式子叫做比例。二、比例的基本性质1.组成比例的四个数,叫做比例的项,两端的两项叫提示:组成比例的两个比既可以写成带比号的形式,也可以写成分数的形式,但读法相同。做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。2.比例的基本性质:在比例里,两个外项的积等于两个内项的积。可以用字母表示比例的基本性质,如果a∶b=c∶d,那么ad=bc。3.运用比例的意义和比例的基本性质可以判断两个比是否可以组成比例,也可以解比例。三、解比例例如:2.4×40=1.6×60提示:如果4个不同的数能组成比例,那么这4个数一共能组成8个不同的比例。1.求比例中的未知项,叫做解比例。2.解比例的依据:比例的基本性质。3.解比例的方法:利用比例的基本性质将比例转化提示:应用比例的基本性质不是解比例唯一的方法,也可以用求比值的方法或其他方法解比例。为外项之积与内项之积相等的等式,再通过解方程求出未知项的值。四、正比例1.两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量中相对应的两个数的比值一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系。2.如果用字母y和x表示两种相关联的量,用k表y示它们的比值(一定),正比例关系可以表示为x=k。3.正比例的图象:如果把成正比例关系的两个量中相对应的数都看作是一个数对,在方格纸上把写这些数对相对应的点连起来,形成一条射线;反之,该射线上的每一个点对应的就是正比例关系中两个相关联的量的一组具体值。五、反比例总结:判断两种量是否成正比例的方法:先找变量(两种相关联的量),再看定量(两种量是比值一定,还是

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