冀教版一下第一单元1.1左右教学设计及答案

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摘要:1左右教学内容：教材第1～2页，认识左右并会用左右描述物体的位置。教学目标：1、结合身边的事物，经历认识左、右位置关系的过程。2、会用左、右描述物体的相对位置。3、感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学重点、难点：重点会用左、右描述物体的相对位置，经历认识左右位置关系的过程。难点感受左、右与日常生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学准备：学生准备：数学教科书、文具盒、笔。教学过程：（一）导入（创设情境）师生谈话，让学生观察并说一说教室里有哪些物品。给学生一定的交流时间。师：同学们，谁能说说我们的教室里都有些什么呀？生：黑板、投影、桌椅、国旗、值日表、、、、设计意图：让学生观察教室的物品，既能调动每个学生参与的积极，又为后面描述物体间的左右关系做好铺垫。（二）探究新知1、认识左边与右边物品的左和右a、师：请大家向前看并观察一下我们的教室有哪些物品（黑板、值日表、课程表、国旗、、、、），请试着用“左”或“右”说出这些物品的位置。师：站到和学生一致的方向，进行示范引导。如；黑板的左边有课程表；黑板的右边有值日表、、、、、、生：国旗的左边有、、、、、，国旗的右边有、、、、。给学生充足的时间用“左”、“右”说出教室中其他物品的位置。设计意图：让学生观察自己熟悉的教室里的物品位置,在用左右描述熟悉环境中物品位置的活动中，经历认识左右位置关系的过程。b、提出“摆课本和文具”的要求。教师说（如：课本放在文具盒的右边；铅笔放在课本右边、、、、）学生摆，同桌互相检查，交流摆的结果。师:谁能用“左”、“右”描述桌面上物品的位置？请学生回答，全班谈论交流

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