冀教版一下第三单元3.2数的组成教学设计及答案

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摘要:（二）数的组成教学内容教材第19--20页，几个十和几个一。教学目标知识与技能：使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。过程与方法：引导学生参与实验活动，经历几个十和几个一和起来是多少的过程。情感态度、价值观：进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。学习方式：观察、操作，小组合作交流探究。重点、难点重点使学生知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。难点进一步培养学生的学习兴趣，自主合作、主动探究的精神。教学准备教师准备、学生准备：小棒、数字卡片教学过程（一）谈话导入师：同学们，从你们准备好的小棒中拿出30根放在桌子上。看谁拿的快。生：学生从准备好的小棒中数出30根。设计意图：让学生自己动手操作，激发学生的学习欲望。师：同学们你们把拿出的30根小棒摆在桌子上，想一想怎样摆让别人一眼就能看出是30根？大家动手摆一摆。小组交流。生：学生动手摆。小组交流。汇报：每十根放在一起。每十根捆成一捆。我摆了3个十，一眼就看出是30。师：你们能摆出60和80吗？谁说说几个十是60？几个十是80？生：摆出60和80。学生看着自己摆的说6个十是60。8个十是80。师：板书3个十是30。6个十是60。8个十是80。大家议一议一捆是10根，10捆是多少根？生：10捆是100根。也就是10个十是一百。设计意图：通过让学生动手摆，动脑数，使学生经历100以内的数是由几个十和几个一组成的。这样学生就容易理解数的组成。巩固新知：教材19.20页。通过练习使学生巩固所学知识。达标反馈按要求在书上填空。1.（）个十和（）个一，合起来是（42）2.5个十和3个一

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