冀教版一下第五单元100以内的加法和减法（一）解决问题教学设计-5.10 解决问题

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摘要:第2课时解决问题教学内容教材第60～61页，解决问题。教学提示学生已经掌握了两位数加减一位数的算法，本节课在此基础，学习学会运用所学知识解决问题的能力。教学目标1、运用所学知识解决生活中的问题。2、体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。重点、难点重点能运用所学知识解决生活中的问题，感受数学知识在生活中无处不在。难点运用所学知识解决生活中的问题，体验数学知识与生活的密切联系。教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件。学生准备：练习本。教学过程一、导入新课师：图书馆有很多儿童读物，一年级一班和二班都去借阅了一些，我们一起来看看吧！师：出示情境图，我们从中得到哪些数学信息呢？生：故事书46本，连环画40本，英语读物30本。生：一班借阅30本故事书，二班借阅20本连环画师：同学们观察的很仔细，我们已经学会了怎样去观察数学信息了，这样我们就能帮他们解决生活中的问题，我们一起来看看有哪些数学问题我们可以帮忙解决。设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己了解到了哪些数学信息，借此了解学生对读图，把握数学信息的能力。二、探究新知师：出示数学问题（还剩多少本故事书？）引导学生解决问题师：应该用减法计算，用总共的故事书本数减去借阅的本数就是剩下多少本。生：46－30=16（本）师：太棒了，你帮他们解决了这个难题。师你还可以提出什么数学问题？生：还剩多少本连环画？师：哪位同学可以帮忙解决呢？生：30－20=10（本）师：求还剩多少本连环画也是用减法计算，我们

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