冀教版一下第五单元5.2整十数加、减整十数教学设计及答案

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摘要:2两位数加、减整十数第1课时整十数加、减整十数教学内容教材第38～39页，整十数加、减整十数教学提示在上一节课的学习中，学生已经掌握了整十数加一位数及相应的减法的算法，本节课在此基础上进一步学习整十数加减整十数的计算方法及运用。教学目标1.掌握整十数加减整十数计算方法。2.能准确的计算整十数加减整十数。3.体验数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。重点、难点重点学会整十数加减整十数的算法，并能熟练地进行口算。难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算。教学准备教师准备：实物投影仪；多媒体课件、小棒。学生准备：练习本，小棒。教学过程一、导入新课讲故事导入新课：师：幼儿园要分给小朋友们苹果吃，一箱有20个，后来又买来了30个苹果，现在幼儿园一共有多少个苹果?生：23个。师：你是怎样计算的？生：原来有20个，后来又买了3个，加起来就是23个。师：刚才这位同学说的很好，用原来有的20个和现在买来的3个加起来就是现在的苹果数。20＋3=23设计意图：从故事情景引入，激发学生的兴趣，和渴望解决问题的愿望。这一环节的设计旨在使学生体验到数学与日常生活密切联系，可以先让学生说一说自己是怎样算的，借此了解学生对两位数加减整十数的掌握程度以便合理的组织教学。二、探究新知1、学习整十数加整十数的计算方法（1）情景演示师：多媒体出示30个苹果加20个苹果的情境图。引导学生认识到：想算出现在有多少个苹果，需要用加法计算。教师板书30＋20(2)动手摆一摆学生用小棒在桌子上摆一摆30加20的过程，认识到3个十加上2个十，就是3个十和2个十的总和，即5

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2整十数加整十数项目内1.口算。80+9=94-4=3+70=20+5=容60+5=60+5=43-3=57-7=2.求一共买来多少个苹果,列式为()。 (1)20和30都是整十数,可以用数的组成计算,20表示()个十,30表示()个十,合起来是()个十,就是(),所以共有()个。 (3)还可以先把两个数十位上的数字相加,20中的()加30中的()得(),因为20和30都是整十数,个位都是0,所以再在后面添上0,最后得()。

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