部编版五年级下册15自相矛盾学案
摘要:最齐全国小学名校学习资料、考试真题库1.会认“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个生字,会读“矛盾、何如”等词语。教学2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。要求3.理解课文内容,弄清故事的起因、经过和结果,了解人物的思维过程。能说出“其人弗能应也”的原因。4.能联系上下文,猜测“誉、弗、立”的意思,并能用自己的话讲述这个故事。重点1.理解课文内容,弄清故事的起因、经过和结果,了解人物的思维过程。难点2.知道“自相矛盾”的意思,能用自己的话讲述这个故事。教学2课时课时1.会认“吾、弗”2个生字,读准多音字“夫”,会写“矛、盾”等4个生字,会读“矛盾、何如”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。多媒体。一创设情境,激情导入1.谈话激趣:同学们,在中华民族悠久灿烂的文化中,成语是当之无愧的瑰宝。它概括性强、内涵丰富。如果在习作或说话中能恰当地运用一些成语,就可以取得言简意丰、入木三分的奇妙效果。成语大多出自寓言故事、历史故事、神话传说、名家名言等。2.小组交流:说说自己知道的寓言故事。(《揠苗助长》《守株待兔》等)3.导入新课:今天我们就来学习一则寓言故事——《自相矛盾》。(板书:自相矛盾)学生齐读课文题目。4.理解课文题目。“矛”是古代人作战进攻敌人的刺击武器;“盾”是古代人作战中保护自己的牌。“自相矛盾”比喻说话做事前后抵触。5.简介作者。(出示多媒体) 最齐全国小学名校学习资料、考试真题库韩非(约前280—前233),战国末哲学家,法家主要代表人物。出身韩国贵族。与李斯同师事荀子。曾建议韩王变法图强,不见用。吸收道
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