部编版四年级下册第18课文言文二则教学设计

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摘要:最齐全国小学名校学习资料、考试真题库第六单元导学【单元导教】本单元是四年级下册第六单元。这个单元围绕“成长”这一人文主题编排了四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事，塑造了一个个鲜明的人物形象。教师在教学中应引导学生感受人物身上所具有的品质，为学生的成长注入精神力量。除此之外，本单元还要求学生能够借助小标题，掌握“学习把握长文章的主要内容”这一语文能力。本单元的几篇长课文都以不同的形式将文章分成了几部分，在教学中，教师应先引导学生感受这一特点，然后以小标题的形式概括各部分内容，再将小标题串连起来，进而把握整篇文章的主要内容。在此基础上，本单元还确定了“按一定顺序把事情的过程写清楚”的习作要求，并以“我学会了____”为话题，让学生完成关于自身成长的习作，契合本单元的人文主题。教师在指导写作时，应先引导学生对成长中最有成就感的事情进行回顾，确定选材。重在指导学生如何按一定顺序记录学习过程，并结合习作建议帮助学生将文章写的充实、有趣。教学关注点板块学习把握长文章、古文主要内容的阅读理解课文方法能借助注释理解文言文的意思；体从人物的动作描写来体会人物的文言文会古义与现代汉语意思相一致的词精神品质；从书中提供的插图对二则语照理解课文，感受人物的精神品质。小英雄1.课文用序号标示每个部分。学会能用较快地速度默读课文，感受雨来用列小标题的方式把握课文主要内雨来的英雄形象，体会景色描写（精容。的作用。读）最齐全国小学名校学习资料、考试真题库2.学会用适时暂停、回顾前文的方法阅读长文章。1.课文用小标题标示每个部分。学能用较快地速度默读课文，结合我们家会围绕小标题，

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