整理与评价第四课时找规律

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摘要:小学题库（www.xiaoxuetk.com）第四课时找规律教学内容教材105～106页观察、计算、发现、总结规律和简单应用规律的过程教学提示学生已经学习探索乐园并基本掌握规律的认识，本课时主要帮助学生梳理这部分内容。教学时，充分利用教材上习题，让学生独立动脑思考，动嘴交流，从而再次巩固加深掌握找规律。教学目标知识与技能：通过观察、推理等活动，发现图形和数字的变化以及数字的计算规律。过程与方法：能发现熟悉情境中事物的规律，并能运用规律解决问题；培养学生初步的观察、推理能力。情感态度与价值观：能在合作中逐步形成评价与反思的意识以及培养学生发现和欣赏数学美的意识。重点、难点重点：寻找图形和数字中的规律。难点：会运用“规律”解决一些实际问题。教学准备教具准备：主题图、课件。学具准备：一张A4白纸、水彩笔。教学过程一、新课导入。师：今天老师想给大家介绍一位新朋友，它要和我们一起继续复习《找规律》。（板书：找规律）出示课件（动态显示：机器人画面录音：同学们，你们好，我是机器人聪聪，很高兴和大家做朋友。为了表示我的诚意，我给大家唱首歌）师：聪聪希望在他唱歌的时候，同学们能够跟着音乐的节奏拍拍手。课件动态显示：机器人唱《冬瓜和南瓜的歌曲》，学生按节奏拍手。设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决解决问题的能力。二、探求新知。（一）引导探索，寻找规律。小学题库（www.xiaoxuetk.com）师：同学们表现得可真棒，聪聪呀高兴极了，他想邀请我们一起到他家里去玩玩，高兴吗？（出示课件：汽车鸣声，画面转入公路，公路两旁正在

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