第9单元 20以内的减法第六课时连减

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摘要:新-课-标-第-一-网第六课时连减教学内容教材89～90页认识连减算式，会进行有关连减的计算教学提示学生在日常生活中对连减已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会连减的意义，学习连减的计算方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在看图讲故事、列式计算的过程中了解连减的意义，学习连减的计算方法。过程与方法：认识连减算式，会进行有关连减的计算。情感态度与价值观：在解决问题的过程中感受数学学习的乐趣，体会数学在生活中的广泛应用。重点、难点重点：认识连减，会进行连减计算。难点：会进行连减计算。教学准备教具准备：主题图、课件。学具准备：花片或小棒。教学过程一、新课导入。师：小熊当上了邮递员，它送信可认真了，今天我们也陪小熊送信好吗？（板书：连减）设计意图：把学习数学与学生喜爱的讲故事结合在一起，使学生学得有趣，学得有益，激发参与的积极性。二、探求新知---小熊送信。师：请同学们看一段动画课件。（课件播放第1、2幅图的内容）师：从课件中，你了解到哪些事情？生1：小熊是一个送信的邮递员。生2：小熊一共要送14封信，已经送到动物学校6封信。师：你能帮小熊算一算，还要送几封信吗？生：14-6=8.（学生边回答，教师边板书算式）师：大家接着看，看看又发生了什么事情？（接着播放动画课件第3、4幅图的内容）师：你们又了解到哪些情况？生：小熊又送到动物医院3封信。师：现在请再帮小熊算一算还有几封信没送呢？生：8-3=5.（学生边回答，教师边板书算式）设计意图：学生第一次接触两步计算的问题，所以，小熊送信一组图编上了顺序

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