第10单元：探索乐园
摘要:第十单元探索乐园教材分析“探索规律”作为在小学数学教学中渗透函数思想之一，是隶属于《标准（2011）》中“数与代数”领域的正式教学内容。为了体现《标准（2011）》的理念，教材从一年级上册就开始渗透探索规律的内容，如：通过1个1个、2个2个、5个5个地数数，让学生体验、发现并描述数数过程中的规律；通过分别整理10、20以内加减法表，让学生探索计算中的规律。所谓找规律，是指根据已经观察到的、一类事物的部分对象（特例）在排列上具有的某种特点或属性，在没有遇到任何反例的情况下，推出这类事物的排列都具有该种特点或属性的结论。具体来说，找规律可以从许多角度（概念）进行，如颜色、数量、大小、形状、数字关系、方向及其他性质等。本单元的课程内容是“探索简单情境中的变化规律”。同时，强调“在教学课程中，应当注重发展学生的推理能力和模型思想”，“把发展推理能力贯穿在整个学习过程中”。基于学生的年龄特点，本单元的内容在编排上有如下特点：1.结合日常生活中的素材，注重对“规律”含义的理解。2.只教学简单的图形和数字的规律，理清了层次，降低了教学的难度。3.以形式已有经验为基础，由易到难编排，从发现直观而明显的规律到发现抽象而隐蔽的规律，更体现“数学味儿”。本单元安排“探索乐园”：一是落实《标准》张的“探索规律”的要求；二是探索一些特殊运算和数学问题的模型及解题思路和方法。教学目标1.结合具体事例，发现简单情境和加法计算中的规律，能用发现的规律解决简单的问题。2.在应用规律解决问题、猜想事物的可能情况等活动中，发展合情推理能 力和数学思维。3.积极参加找规律的数学活动，对有规律的
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2021年冀教版一年级总复习z.2 20以内的加减法、探索乐园
