第2单元 10以内数的认识第一课时 1-5的认识

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摘要:第一课时1--5的认识教学内容教材8～9页认、读、写5以内各数教学提示学生已经认读了这5个数。本课时主要学习执笔的方法、写字的姿势以及规范书写这5个字。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会数字的笔画顺序，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从熟悉的事物和情境中抽象出1--5各数的过程。过程与方法：能认、读、写1--5各数，会用1--5各数表示物体的个数。情感态度与价值观：激发学生看图说话的兴趣，引导学生积极地参与数学学习活动。重点、难点重点：认、读、写1--5各数。难点：用1--5各数表示物体的个数，感受数的意义。教学准备教具准备：数字卡片、课件等。学具准备：圆片。教学过程一、新课导入。师：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？生：我特别喜欢去动物园。动物园里有熊猫、小鸭子、小白兔......师：现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1--5的认识，我们比一比看谁学得又快又好。（板书：1-5的认识）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。二、探求新知。（一）认识数的基数含义，认、读数。课件出示情境图示意图。师：认真观察，从这幅图中都看到了什么？（先留给学生充足的时间自主观察，再让同桌之间互相说说，最后引导学生有序观察）师：谁能说说它们分别是谁？它们在干什么？生1：5只小鸟在天空飞翔。生2:1只乌龟在水池里爬。生3:3只兔子在玩跷跷板。......师：同学们组织数学语言能力可真强，回答问题真完整！但是同学们一会儿

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