第2单元 10以内数的认识第六课时 10的认识和读写

小学数学 > 一年级上 > 教学教案 > 文档预览

8 页 933 浏览 6 收藏 4.9分

摘要:第六课时10的认识和读写教学内容教材18～19页用10描述物体数量教学提示学生已经认识了0到9这10个数字。本课时主要学习用数字10描述物体的数量。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会10的认识和读写，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历看图说话，并从熟悉的情境中抽象出10的过程。过程与方法：能认、读、写10，会用10以内的数表示物体的个数。情感态度与价值观：能从不同的角度观察事物，获得学习的愉快体验。重点、难点重点：能认、读、写，会用10以内的数表示物体的个数。难点：从熟悉的情境中抽象出10。教学准备教具准备：花片、小棒、课件。学具准备：花片、小棒。教学过程一、新课导入。（出示动画课件）师：亲爱的同学们，昨天老师做了一个梦，梦见数字乐园里来了很多数字宝宝，从0到9的数字都来了，这个时候数字9趾高气扬的可骄傲了，它对其他数字说，你们都没有我大，谁敢跟我比。你是1，小，表示一个物体；而你0最小了，没头没脑，表示一个物体也没有！0伤心地哭了，1看见后跑到0的身边，它们想到了一个办法对付9，同学们，你们说说，是什么办法？生：1和0站在一起，变成数字10。师：对，它们站在一起组成了10，这个时候9只有垂头丧气地走了！10比9大，今天我们一起来认识学习数字10。（板书：10的认识和读写）设计意图：良好的开端是成功的一半，所创设的情境，引发学生好奇心，极大地调动了学生的参与兴趣。特别是通过多媒体动画的演示，教师声情并茂的讲演，吸引学生的无意注意，让学生快速融入到课堂中来。二、探求新知。（一）10的认识1.初步感知---看图

温馨提示：当前文档最多只能预览 5 页，若文档总页数超出了 5 页，请下载原文档以浏览全部内容。

下载文档到电脑，方便使用

下载文档

当前文档最多只能预览 5 页
还有 2 页可预览，继续阅读

本文档由匿名用户于 2023-04-15 18:04:21上传分享

下载原文档(596.57 KB)

你可能在找

第2单元 10以内数的认识第五课时 0的认识和读写

第五课时0的认识和读写教学内容教材16～17页用0描述物体数量教学提示学生已经认识了1到9这些数字。本课时主要学习用0表示一个物体也没有的情况。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会0的意义，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过熟悉的事物，理解0的意义，知道一个也没有用0表示。过程与方法：能准确书写0，会用0表示一些熟悉的事物。情感态度与价值观：了解0在实际生活中的简单应用，初步感受数学与生活的联系。重点、难点重点：理解0表示没有的含义，知道0在直尺表示起点。

4.8 分 8 页 | 237.12 KB | 2022-04-15 18:04
第2单元 10以内数的认识第八课时 10以内数的顺序和位置

第八课时10以内数的顺序和位置教学内容教材22～23页用10以内的数表示事物的顺序教学提示学生已经认识了0到10这11个数字。本课时主要学习用10以内的数表示事物的顺序。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会10以内数的排列规律，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：在给数字卡片按顺序排列的数学活动中，了解10以内数的排列规律。难点：发现10以内数的排列顺序。教学准备教具准备：直尺、七个杯子、课件。学具准备：0到10各数的数字卡片、直尺。教学过程一、新课导入。师：同学们，我们平时上体育课是怎样排队的？

4.7 分 8 页 | 424.05 KB | 2022-04-15 18:02
第2单元 10以内数的认识（教案+学案）单元概述和课时安排

第二单元10以内数的认识教材分析认识10以内的数是数概念中最基础的内容之一，是学生系统学习数的开始。本单元教学，要让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，重点进行书写练习，以及用数表示和描述生活中的事物；再安排>、<、=符号的认识，在学生用“同样多、多、少”描述两个数大小关系的基础上，重点学习用符号表示两个数的大小关系；单元最后安排“顺序”这个知识点，通过“一共有几个”和“第几个”，感受基数和序数的含义，通过给“0到10”数字排序和把事物编号，体会10以内各数按照顺序排列的规律和事物按一定规定排序的含义。

4.8 分 3 页 | 17.46 KB | 2022-04-15 18:04
第2单元 10以内数的认识第四课时认识＞、＜或=

第四课时认识>、<或=教学内容教材14～15页用符号表示9以内两个数的大小教学提示学生已经认识同样多，多些以及少些。本课时主要学习用符号表示9以内两个数的大小。教学时充分利用情境图和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会符号表示数的相对性，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。过程与方法：了解>、=、<等数学符号的含义，会用这些符号表示9以内两个数的大小。情感态度与价值观：在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。

4.8 分 9 页 | 260.81 KB | 2022-04-15 18:04
第2单元 10以内数的认识第一课时 1-5的认识

第一课时1--5的认识教学内容教材8～9页认、读、写5以内各数教学提示学生已经认读了这5个数。本课时主要学习执笔的方法、写字的姿势以及规范书写这5个字。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会数字的笔画顺序，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从熟悉的事物和情境中抽象出1--5各数的过程。难点：用1--5各数表示物体的个数，感受数的意义。教学准备教具准备：数字卡片、课件等。学具准备：圆片。教学过程一、新课导入。师：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？生：我特别喜欢去动物园。

4.8 分 12 页 | 770.01 KB | 2022-04-15 18:03
第2单元 10以内数的认识第七课时几个和第几个

第七课时几个和第几个教学内容教材20～21页理解几个和第几个的不同含义教学提示学生已经认识了前后、左右四个方向。本课时主要学习用从某一方向数用第几和几个解决问题。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会第几个相对性，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过熟悉的情境和动手操作，经历认识几个和第几个的过程。难点：用第几描述物体的位置，明确数的方向决定次序。教学准备教具准备：花片（1个黄色花片和7个红色花片）、课件。学具准备：花片（1个黄色花片和7个红色花片）、水彩笔盒。教学过程一、新课导入。

4.8 分 9 页 | 862.31 KB | 2022-04-15 18:03
第2单元 10以内数的认识第二课时 6-9的认识

第二课时6～9的认识教学内容教材10～11页用6～9各数表示物体的个数教学提示学生已经认识了6～9各数。本课时主要学习用这几个数字表示物体的个数和它们的书写。教学时充分利用情境图和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会用数字表示物体的个数以及各数字的起笔和收笔，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历从熟悉的事物中抽象出6～9各数的过程。难点：用6～9各数表示物体的个数，感受数的意义。教学准备教具准备：数字卡片、课件。学具准备：学具盒、水彩笔。教学过程一、新课导入。师：今天老师给同学们带了四样好玩的物品，想不想知道都是什么物品？

4.6 分 9 页 | 420.70 KB | 2022-04-15 18:03
第2单元 10以内数的认识第三课时同样多，多些和少些

第三课时同样多，多些和少些教学内容教材12～13页结合具体事物说出“谁比谁多（少）”以及“谁与谁同样多”。教学提示学生生活中已经接触过“多少”的问题。本课时主要学习用“谁比谁多（少）”以及“谁与谁同样多”描述物体之间数量的关系。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会物体数量之间“同样多”“多”与“少”的相对性，理解知识的发展过程。

4.9 分 8 页 | 420.36 KB | 2022-04-15 18:03
冀教版二下第三单元3.2 数的读写

冀教版二年级下册认识100数学以内的数数的读写3认识1000以内的数数的读写情境导入探究新知课堂小结课堂练习课后作业认识100以内的数数的读写情境导入数一数10个一10个一可以说是1个十。 1个十10个十是一百返回认识100以内的数数的读写探究新知10个百有10排，每排100个。1个千100，200，300……900，1000。10个一百是一千。 “千”和“个”“十”“百”一样，都是计数单位。返回认识100以内的数数的读写写出计算器上的数，并读一读。百位上5颗珠子表示5个百个位上有3颗珠子表示3个1先说一说计算器上数位的顺序。

4.9 分 12 页 | 2.07 MB | 2022-05-10 18:03
2021年二年级数学下册第七单元7.2 1000以内数的组成和读写列表

人教版数学二年级五年级下册7万以内数的认识1000以内数的组成和读写复习导入说一说：对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？10个一是10。10个一百是1000。10个十是100。复习导入6个十3个一写作：63读作：六十三今天我们来学习1000以这个数是由几个十和几个内数的组成和读写法。一组成？怎么读写？探究新知数一数：有多少个圆点？你是怎么数的？探究新知可以一个一个地数，五个五个地数或者十个十个地数。有哪些数数的方法？

4.9 分 22 页 | 1.54 MB | 2021-11-25 05:03