第4单元合与分第一课时 2～6各数的组成

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摘要:第一课时2～6各数的组成教学内容教材28～29页摆花片表示2～6各数的组成教学提示学生在日常生活中数的组成已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会比较的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过动手操作、交流、归纳4-6各数的组成式的过程。过程与方法：理解和体会合的方法，学会6以内数的组成，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。情感态度与价值观：使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，愿意表达自己个性化的做法，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。重点、难点重点：通过动手操作，体会合与分的方法，掌握2—6的组成。难点：理解分与合的方法，了解6以内数的组成。教学准备教具准备：蓝色和红色的花片若干、课件。学具准备：蓝色和红色的花片若干、数字卡片。教学过程一、新课导入。（数数练习）师：你能顺数1～6，并倒数吗？生1：我能顺数1～6,1、2、3、4、5、6。生2：我能倒数6～1,6、5、4、3、2、1。师：同学们都能快速并准确地顺数1到6和倒数，你们真棒！现在老师任意说出一个数，你能安静地用手指表示这个数吗？（全班参与。学生根据教师说的数，并用手指表示）师：下面我们继续通过摆花片表示老师的数字，你们准备好了吗？本节课我们来研究6以内各数的组成。（板书：2～6各数的组成）设计意图：创设情境，提供情节，联系学生的生活经验。引起学生探究的欲望，培养学生分析解决问题的能力。二、探求新知。（一）4的组成。师：同学们，老师先请你们拿出2个蓝色花片和2个红色花片，再说一说合起来有几个花片呢？（生按要求摆出花片）

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