第5单元 10以内的加法和减法第一课时 5以内的加减法（一）

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摘要:第一课时5以内的加减法（一）教学内容教材34～35页在加法算式中理解合并（合在一起）教学提示学生在日常生活中对用加法算式表示合在一起已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会合并的思维方法，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过熟悉的情境和操作活动，经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。过程与方法：体会加法的意义。认识+，会读、会写加法算式，会根据直观图进行加法计算。情感态度与价值观：积极参与动手操作和交流活动，激发学生学习加法计算的兴趣。重点、难点重点：初步感知加法的意义，学会5以内数的加法。难点：能够看图说图意，并能够正确列出加法算式计算。教学准备教具准备：黄色花片、红色花片、课件。学具准备：黄色花片、红色花片。教学过程一、新课导入。师：如果同学们课上各方面表现优秀，老师会奖励你们什么？生：如果我们课上表现很棒，老师会奖励给我们用纸做的黄花或红花。师：最近课上同学们表现都太优秀了，老师准备奖励给你们的纸花快用完了。这时3个小朋友主动要求给老师帮忙做纸花（课件出示情境图）。想不想知道他们一共做了几朵花。本节课我们来研究用加法算式表示合在一起。（板书：5以内的加减法（一））设计意图：创设情境，激发起学生学习兴趣，使他们能主动参与到学习活动中来。二、探求新知。（一）在情境中理解合并。师：你从这幅图看见了什么？生1：图中有2名男同学和1名女同学在一起做纸花。生2:3名同学，做了3朵红花和2朵黄花。生3：求“一共做了几朵花？”。师：有2名男同学，1名女同学，合起来是3名同学。（要求学生重复说）你能

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