第5单元 10以内的加法和减法第三课时 5以内的加减法（三）

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摘要:第三课时5以内的加减法（三）教学内容教材38～39页用减法表示从总数中去掉一部分的过程教学提示学生在日常生活中对减法已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：通过学生身边的、熟悉的事情和操作活动，经历从总数中去掉一部分转化为减法计算的过程。过程与方法：体会减法的意义。认识-,会读、写减法算式，会计算5以内的减法。情感态度与价值观：积极地参与数学学习活动，获得成功的学习体验。重点、难点重点：认识“-”，会读减法算式，会计算5以内的减法。难点：会计算5以内的减法，了解减法的意义。教学准备教具准备：花片、课件。学具准备：画片、花片、水彩笔。教学过程一、新课导入。师：学习新知识之前，先请两名同学表演一个游戏——送画片。（指名两名学生表演，一学生拿5张画片上场，让这两名学生表演送画片）师：根据刚才的表演，你知道了哪些数学信息并提出数学问题吗？生1：根据刚才表演，我知道：a同学有5张画片，送给b同学2张画片。生2：根据刚才表演，我可以提出的数学问题：a同学还有几张画片？师：今天我们一起来解决这个问题。（板书：5以内的加减法（三））设计意图：通过观察，让学生感受到数学问题是从生活情境中提出来的。二、探求新知。（一）摆花片。师：你能用花片摆一摆我们刚刚送画片的过程吗？（给学生充足时间摆花片，摆法不规范的及时进行指导）师：你能说一说摆花片的过程吗？生：摆5个花片，拿走2个，还剩3个。（二）画图。师：我们还可以用画图的方法表示送画片的过程。方法一：先画出5个黄色的圆片表示5张画片，从右

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