第5单元 10以内的加法和减法第六课时 6～10的加减法（三）

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摘要:第六课时6～10的加减法（三）教学内容教材44～45页10的加法和相应减法教学提示学生在日常生活中对10的加减法以及一图四式已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历观察情景图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。过程与方法：会计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。情感态度与价值观：激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣，获得愉快的学习体验。重点、难点重点：正确计算得数是10的加法和相应的减法，能根据一幅图写出四个算式。难点：正确计算得数是10的加法和相应的减法，加深认识相应的加减法算式之间的联系。教学准备教具准备：数字卡片、课件。学具准备：数字卡片。教学过程一．新课导入。（出示数字卡片：7、3、4、6）师：你能根据上面的数字说一说10的组成吗？生1:7和3组成10或3和7组成10.生2:6和4组成10或4和6组成10.师：请你根据说出的10的组成，口算出下面算式得数：7+3、4+6、103、10-4.我们今天一起来继续学习10的加法和相应减法。下课之前记得直接说出上面算式的得数！（板书：6～10的加减法（三））设计意图：抓住10的组成，既做好必要的知识铺垫，又为新授做准备。二．探求新知。（一）猴子问题。（课件出示情景图）师：观察情景图，你知道了哪些数学信息并详细说说你看到的猴子们的情况吗？给学生充分思考时间，最后全班交流。生1：树上有6只猴子，地上有4只猴子。生2：有2只棕色的猴子，8只黄色的猴子。生3：5只猴子正在

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