第6单元分类第二课时根据自己选定的标准进行分类

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摘要:第二课时根据自己选定的标准进行分类教学内容教材58～59页能按自己选定标准对熟悉的事物进行分类教学提示学生在日常生活中对熟悉事物分类已经积累了一些感性经验。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会分类标准不同，分类结果不同，理解知识的发展过程。教学目标知识与技能：经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程。过程与方法：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。情感态度与价值观：初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的关系。重点、难点重点：能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。难点：引导学生能够从不同的角度进行观察和思考问题。教学准备教具准备：积木、实物图片、课件。学具准备：积木、实物图片。教学过程一、新课导入。师：同学们，今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？生（跃跃欲试）：好。师：在积木的世界中，我们继续学习新知识。（板书：根据自己选定的标准进行分类）设计意图：激情引趣，直接导入，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中。二、探求新知。师：每个人的桌子上都有一套积木，谁能说说你的积木是什么样子的？生1：我的积木有正方体、长方体、球体。生2：我的积木有大的，有小的。生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的。......设计意图：通过说一说看到的积木，培养学生认真观察的习惯。师：同学们观察真细心呀！这些积木你们可以按怎样的标准进行分类？生1：我们可以按数量把这些积木进行分类。生2：我们可以按颜色把这些积木进行分类。生3：我们可以按大小把这些积木进行分类。..

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第一课时根据给定的标准进行分类教学内容教材56～57页能按给定的标准对熟悉的事物进行分类教学提示学生在日常生活中对简单分类摆放物品已经积累了一些感性经验。过程与方法：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类，了解分类可以更确切地描述一些事物的特征。情感态度与价值观：对分类的事物有好奇心，体会分类与生活的密切联系。重点、难点重点：初步感知分类的意义。难点：能按给定的标准对熟悉的事物进行分类。教学准备教具准备：主题图、课件。学具准备：教材56页“分一分”中的卡片（或实物）。教学过程一、新课导入。

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